“基础学科拔尖学生培养计划”（简称“拔尖计划”）是教育部、中组部、财政部为回应“钱学森之问”而实施的一项基础学科拔尖创新人才培养试验计划，其目的是培养相关基础学科领域的国际领军人才，并逐步跻身国际一流科学家队伍。2018年是“拔尖计划”实施十周年，过去的十年，入选“拔尖计划”的各个高校在培养模式、培养方案、教学管理、国际交流、教改研究等方面进行了积极的尝试和探索，在理论和实践层面都取得了很好的成效。
12月9日上午，吴岩司长作题为《仰望星空脚踏实地 培养未来世界领跑者》的讲话，他围绕“识变”讲了如何全面、深刻、准确地把握新时代教育的2.0个“新”；围绕“想远”详细阐述了拔尖计划2.0新的定位、目标、思路和模式；围绕“做实”进行了拔尖人才培养中国模式的探索分析，对科学选才鉴才、新时代书院制等也进行了细致的剖析。他指出，要把拔尖计划做成伟大的“中国计划”，培育未来英才，成就大树参天。香港中文大学（深圳）校长、中国工程院院士徐扬生就书院制与拔尖人才培养，上海纽约大学常务副校长暨美方校长杰夫瑞·雷蒙（Jeffrey S. Lehman）就拔尖人才培养的国际经验分别作了主题报告。随后，中国科学院院士王恩哥、朱邦芬作为专家召集人，组织实施拔尖计划的20所高校分两组进行了十年工作情况汇报。
郑庆华副校长就拔尖计划实施十年来的目标定位、实施成效以及拔尖计划2.0的工作计划进行了汇报；重点围绕甄选最优学生、聘请最优师资、设置最优培养方案、创造最优培养条件四个目标对体制机制改革，教学改革，制度建设等方面的具体做法进行了详细介绍；对重基础知识通识教育、重科研创新能力提升、重学生个性化培养、国际化培养、以立德树人为中心的“三重一化一中心”培养模式进行了重点阐述。西安交大拔尖人才培养的做法受到了与会院士、专家的好评。
12月9日下午，高教司理工处处长吴爱华组织专家围绕拔尖计划实施十周年的经验、成果、问题进行了研讨交流，总结分析了计划实施成效，并对拔尖计划2.0申报、实施方案进行了开放式研讨交流。
管晓宏院士指出，拔尖学生的培养要更加注重通识教育，重视科学与艺术结合，重视表达与交流能力的培养，在提升学生自我学习能力的同时也要着力采取有效措施帮助拔尖学生树立正确的人生观，摒弃主观优越感，脚踏实地完成学业、做好科学研究。
何雅玲院士提出，应该在总结拔尖计划实施十年来各高校形成特色成果的基础上找出拔尖人才培养的难点，进行深入探讨，提出解决方案，同时也应深度思考拔尖人才培养对新形势下的高等教育发展的影响。
12月10日上午，吴爱华处长组织专家组根据网评和会评情况对每个学校的工作逐一进行了研讨，最终形成拔尖计划试点高校实施十年《专家组评价报告》，并在分会场举行了拔尖计划课题研究成果交流。
西安交大梅红副教授作了题为《创新责任：多样性经历与批判思维培养》的研究报告，详细阐述了多样性经历与批判性思维发展，批判性思维与知识创新形成的关系，并对非学术多样性经历对拔尖学生创新发展、社会责任领导力塑造的影响进行了阐述。
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